I corsi di aggiornamento in atto quest'anno sono:
Laboratorio Creatività e matematica
Progetto lauree scientifiche, per incrementare il numero dei laureati in
materie scientifiche e potenziare il loro inserimento nel mercato del lavoro
Uso didattico del Planetario attraverso corsi di aggiornamento
sia interni che aperti al pubblico
Laboratorio di latino, che sostiene l'applicazione del metodo Ørberg nelle classi del Liceo.
corso di formazione all’uso della piattaforma Moodle
indirizzato ai docenti, in modalità di e-learning integrato
Aggiornamento di Informatica per docenti.
Costruzione materiali per l'insegnamento delle scienze in
laboratorio
Si riportano qui i corsi di aggiornamento effettuati al Liceo "Quadri" per i docenti della scuola e della Provincia.
QuadriNet
“Il
numero”
"La didattica come bricolage del sapere": corso di autoaggiornamento di
filosofia e storia
La
scrittura letteraria
Lettura
espressiva
Catalogazione
e documentazione delle opere d’arte: corso di auto-aggiornamento del dipartimento
di Disegno e Storia dell’arte
Corso
di tedesco per docenti
La
riunione come strumento di lavoro
Motivati
e metodici
Didattica
della storia antica
Aspetti
della storia italiana degli ultimi 50 anni
Laboratorio
di scrittura nel biennio
L'articolo
di giornale per l'esame di stato
Lingua
e letteratura inglese nel nuovo esame di stato
Tirocinio
della scuola di specializzazione per insegnanti
Nuovi
strumenti per la didattica della Matematica (PPA 1998 N.21)
Multimedialità e rinnovamento della didattica (PPA 1998 N.10)
Parodia e nostalgia nel Satyricon
Come
insegnare il latino
LA
RIUNIONE COME STRUMENTO DI LAVORO
Il progetto
prevede la conoscenza e la sperimentazione delle tecniche per migliorare
l’operatività dei gruppi di lavoro
DESTINATARI
FINALI DELL’INTERVENTO: Docenti
RESPONSABILE
DEL PROGETTO: Prof.ssa Bianchi Carla, Docente di Matematica e Fisica
PERIODO: 13
OTTOBRE 2000- 21 OTTOBRE 2000
MOTIVATI
E METODICI
Progetto teorico-pratico
per l’applicazione del metodo di studio nelle classi prime.
Le finalità
del progetto:
- suscitare
e rafforzare le motivazioni verso lo studio
- conoscere,
consolidare e sperimentare un efficace metodo di studio
- istituire
un trasparente e proficuo patto didattico con gli studenti e le loro famiglie
- ridurre
le cause dell’insuccesso scolastico e di conseguenza il numero degli interventi
di recupero tradizionali
I contenuti
del progetto:
- apprendimento
degli studenti e metacognizione
- 30 indicazioni
operative nell’insegnare ad imparare
DESTINATARI
FINALI DELL’INTERVENTO:
Studenti delle
classi 1^
Docenti delle
classi 1^
Genitori degli
studenti delle classi 1^
RESPONSABILE
DEL PROGETTO: Prof. Marchese Stefano, Docente di Materie Letterarie e Latino
PERIODO: SETTEMBRE
2000-MAGGIO 2001
SCUOLA:
QUANTE STORIE!
Sulla didattica
della storia antica
Il corso si
propone:
1) di mettere
in evidenza le specificità metodologiche della ricerca e della didattica
applicate alla storia antica, rispetto alla storia medievale e moderna;
2) di individuare
le finalità dell’insegnamento della Storia antica;
3) di fare
una ricognizione delle caratteristiche dei manuali di storia antica più
diffusi;
4) di sottolineare
le matrici classiche della storiografia moderna con particolare riferimento
alle sue origini rinascimentali italiane.
DESTINATARI
FINALI DELL’INTERVENTO: Docenti
RESPONSABILE
DEL PROGETTO: Prof. Cannavò Giuseppe, Docente di Materie Letterarie
e Latino
PERIODO: 4-9
OTTOBRE 2000
ASPETTI
DELLA STORIA ITALIANA DEGLI ULTIMI 50 ANNI
Il corso,
residenziale, a spese dei partecipanti, si propone:
1) di analizzare
alcuni significativi momenti della sotria italiana recente, attraverso
la ricerca e l’approfondimento da parte dei docenti stessi
2) di individuare
possibili applicazioni didattiche di tali temi
Le tematiche
affrontate sono:
- La Costituzione
italiana e le sue (mancata) realizzazione (prof. Testolin)
L'arroganza del riformismo (prof. Parodi)
L'ingresso nello SME come punto di svolta nella storia italiana recente (prof. N. Rossi)
Il mutamento del paesaggio sociale: i giovani i Italia (prof.ssa Pilastro)
L'identità nazionale nella storia repubblicana (prof.sse Galla e Poncina)
Il sistema televisivo in Italia dal dopoguerra ad oggi (prof. Vidali)
RESPONSABILE DEL PROGETTO: Prof. Paolo Vidali, Docente di Filosofia e Storia
PERIODO: 7-8 settembre 2000
LABORATORIO
DI SCRITTURA NEL BIENNIO
Il progetto
prevede l'elaborazione di una dispensa (lucidi ed esempi pratici) per un
percorso di scrittura nel biennio, impostato già per essere il presupposto
delle tipologie previste dal nuovo Esame di Stato.
La presentazione
di ogni tipologia di testo scritto segue un criterio volto a creare una
progressiva acquisizione di abilità sempre più articolate
e significative.
Lo scopo è,
in sintesi, di rendere più sicura ed efficace la comunicazione linguistica,
sia scritta che orale.
Nel biennio
il laboratorio di scrittura deve diventare un' attività specifica,
con esercitazioni preventivamente programmate e di complessità progressiva.
La scansione
dell'attività in un'ora di lezione curricolare alla settimana
è necessaria per la buona riuscita del progetto.
DESTINATARI:
studenti del biennio dall'anno scol. 2001/2002
DOCENTI DEL
GRUPPO DI LAVORO: Campagnolo, Sguotti, Marchese.
RESPONSABILE
DEL PROGETTO: Prof.ssa Maria Gabriella De Guio, Docente di Materie Letterarie
e Latino
PERIODO:
novembre-maggio 2000
L’ARTICOLO
DI GIORNALE NELLE PROPOSTE MINISTERIALI PER L’ESAME DI STATO
Laboratorio di scrittura nel triennio
Il Progetto
prevede:
- capacità
degli allievi di affrontare il problema di scrivere un articolo di giornale
- la scrittura
giornalistica: strutture, linguaggio, generi
- laboratorio
di scrittura
- identificazione
e costruzione di una didattica dell’articolo di giornale
- progetto
laboratorio stabile
- formazione
docenti del laboratorio stabile
DESTINATARI
FINALI DELL’INTERVENTO
Studenti delle
classi 5^
Docenti del
Gruppo di progettazione del laboratorio di scrittura giornalistica (proff.
Simonetto, Fabbro, Zin, Guerrini)
RESPONSABILE
DEL PROGETTO: Prof.ssa Zermian Rosamaria, Docente di Materie Letterarie
e Latino
PERIODO: dicembre
2000 - febbraio 2001
LINGUA
E LETTERATURA INGLESE NEL NUOVO ESAME DI STATO
Obiettivi:
coordinare e condividere le esperienze passate per pianificare il lavoro
del presente anno scolastico; stesura documento di classe:
a) definire
conoscenze, competenze e capacità
b) costruire
esempi di 2^ e 3^ prova e griglie di valutazione
c) armonizzare
la programmazione interdisciplinare
d) costruire
strumenti di orientamento per la gestione del colloquio, per studenti e
docenti.
Contenuti:
lingua e letteratura inglese e programmazione.
DESTINATARI
FINALI DELL’INTERVENTO: Studenti delle classi 5^, Docenti di inglese
RESPONSABILE
DEL PROGETTO: Prof.ssa Ruffatto Elena, Docente di Lingua Inglese
PERIODO: 9-24
novembre 2000
ACCOGLIENZA
DI TIROCINANTI DELLA SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE
Il Liceo Quadri
ha sottoscritto una convenzione con la Scuola di specializzazione per la
formazione degli Insegnanti di Scuola Superiore (SSIS) , impegnandosi ad
ospitare alcuni specializzandi che vi svolgeranno attività di tirocinio.
Gli specializzandi , che sono seguiti da supervisori della SSIS, saranno
assegnati a docenti "accoglienti", ai quali si affiancheranno per uno o
più moduli, in attività di progettazione, di osservazione
in classe, in interventi didattici diretti. L'apporto degli specializzandi
potrà essere utilizzato come una risorsa per sostenere attività
particolari (di laboratorio, di divisione della classe in gruppi…)
Questo accordo
offre la possibilità di avviare un rapporto di collaborazione con
l'università, anche attraverso il coinvolgimento dei docenti accoglienti
e degli specializzandi in progetti di ricerca ed innovazione didattica
Tali progetti potranno essere condivisi sia dal punto di vista scientifico
che economico.
L'esperienza,
che è al primo anno, dovrà essere accuratamente monitorata.
DESTINARI FINALI
DELL'INTERVENTO: Specializzandi della SSIS; Docenti e studenti del
Quadri
DOCENTE RESPONSABILE
Maria Angela Chimetto, Docente di Matematica
PERIODO: gennaio-maggio
2001.
QuadriNet
Il progetto
Quadri.net è la prosecuzione logica dell'impegno che il nostro Istituto
porta avanti da anni nel cablaggio, nella diffusione delle informazioni
e nell'arricchimento delle strutture informatiche finalizzate alla didattica.
Per migliorare funzionalità e uso della rete didattica del Liceo
per l’anno in corso si prevedono varie iniziative.
In particolare,
sono rivolti a docenti e alunni due corsi:
1. Corso introduttivo
a Delphi, per favorire il passaggio dalla programmazione sotto DOS alla
programmazione sotto Windows;
2. Linux for
you, corso sul sistema Linux ed alcune applicazioni Linux, per sviluppare
le competenze di docenti e alunni sul software libero
(responsabile
prof. Zoccante)
“Il
numero”
Si tratta
di un corso rivolto ai docenti della scuola dell’infanzia, della scuola
di base e del biennio della scuola superiore, che ha come finalità
quella di creare una continuità operativa dalla scuola dell’infanzia
a tutto l’arco dell’obbligo. Tra i suoi obiettivi vi è quello di
realizzare la progettazione modulare di un percorso di apprendimento e
insegnamento con materiali da mettere in rete e sperimentare nei diversi
istituti.
(responsabile
prof.ssa Chimetto).
"La
didattica come bricolage del sapere": corso di autoaggiornamento di filosofia
e storia
Continuando
la tradizione, che risale al 1999, di un corso interno di aggiornamento
realizzato dai docenti di Filosofia e Storia del Liceo, quest'anno il dipartimento
organizza un corso residenziale di due giorni dedicato al tema della didattica,
affrontando ambiti diversi: da quello filosofico (La teoria dell’argomentazione,
La nozione di persona in Ricoeur) a quello storico (Il Sessantotto) e quello
docimologico (La costruzione e la valutazione di un test di tipologia C
per l’esame di Stato), mostrando per ognuno di essi le ricadute didattiche
che ne derivano. Le relazioni del corso, come ogni anno, vengono raccolte
in una dispensa e messe a disposizione anche nella rete didattica del Liceo
(responsabile prof. Vidali).
La scrittura letteraria
Il dipartimento
di Lettere organizza un ciclo di tre incontri, sulla scrittura letteraria,
seguito da una tavola rotonda a cui invitare esperti e scrittori. Si vogliono
così acquisire strumenti didattici per favorire l’insegnamento della
scrittura creativa. Il corso è rivolto ai docenti ma prevede la
partecipazione di un piccolo e selezionato gruppo di studenti (responsabile
prof.ssa De Guio)
Lettura
espressiva
Il dipartimento
di Lettere organizza un corso di dizione e di lettura espressiva rivolto
ai docenti. Il corso prevede l'intervento di un esterno ed è finalizzato
all'acquisizione di tecniche e strumenti atti a rafforzare le competenze
disciplinari e didattiche relative all'educazione linguistica, specie per
quel che concerne l'approccio al testo letterario (responsabile proff.ssa
Campagnolo)
Catalogazione
e documentazione delle opere d’arte: corso di auto-aggiornamento del dipartimento
di Disegno e Storia dell’arte
Il dipartimento
di Disegno e Storia dell'arte propone un corso di auto-formazione per giungere
a catalogare le opere d’arte utilizzate in classe dai docenti durante le
lezioni. Si vuole quindi giungere a produrre un CDRom che raccolga le opere,
assieme alle schede di preparazione delle lezioni e delle verifiche ad
esse relative (responsabile prof. Scuro)
Corso
di tedesco per docenti
Riprendendo
una tradizione che risale al 1990, i docenti del Liceo organizzano, per
tutti gli interessati, un corso di base di tedesco, condotto dalla Prof.
Maria Grazia Cason, al fine di fornire le conoscenze elementari delle lingua
(responsabile prof. Vidali)